【簡(jiǎn)介：】一、關(guān)于積累的議論文范文及批注？有人說(shuō)：“沙灘是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的?！薄　W(xué)習(xí)其實(shí)并不難，但要靠你的毅力和努力讓它一點(diǎn)一點(diǎn)堆積成一座小山。比方說(shuō)，你知道

一、關(guān)于積累的議論文范文及批注？

有人說(shuō)：“沙灘是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的?！?/p>

　　學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，但要靠你的毅力和努力讓它一點(diǎn)一點(diǎn)堆積成一座小山。比方說(shuō)，你知道沙灘是怎么形成的嗎？沙灘是一粒粒的沙子堆積而成的，你想一粒小沙子能稱(chēng)的上是一個(gè)沙灘嗎？學(xué)習(xí)也是如此，需要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，從你出生的第一天起你就開(kāi)始積累各方面的知識(shí)。

　　聚沙成塔這個(gè)詞也可以說(shuō)明，一粒粒沙子聚在一起才能說(shuō)是塔，要是我們?nèi)辗e月累之后，就像你種了一棵樹(shù)，不要著急，

二、關(guān)于巴金的人道主義論文范文？

巴金曾說(shuō)過(guò):“我的第一個(gè)先生就是我的母親,我已經(jīng)說(shuō)過(guò)使我認(rèn)識(shí)‘愛(ài)’字的是她。她使我知道了人間的溫暖,她使我知道愛(ài)與被愛(ài)的幸福。她教我愛(ài)一切的人,不管他們貧或富;她叫我?guī)椭切┰诶Э嘀行枰鲋娜?她教我同情那些境遇不好的奴婢,不要把自己看得比他們高,動(dòng)輒將他們打罵?！卑徒鹉赣H這顆仁愛(ài)之心和濃厚的家庭文化環(huán)境，使幼小的巴金具有了仁愛(ài)和博愛(ài)之心,從而造就了巴金寬廣而又博大的人道情懷。

無(wú)政府主義的影響。巴金早年選擇了無(wú)政府主義(安那其主義),并用它作為反抗舊社會(huì)的武器。他在《在斷頭臺(tái)上》里寫(xiě)道“我自己早已在心靈中筑就了一個(gè)祭壇,供奉著一切為人民的緣故在斷頭臺(tái)上犧牲了生命的殉道者,而且在這個(gè)祭壇前立下了一個(gè)誓愿:只要我的生命存在一日,便要一面宣揚(yáng)殉道者偉大的崇高的行為,一面積極地為他們的壯志前進(jìn)?！边@是巴金為自己立下的人生誓言,表明了他的人生愿望和價(jià)值追求,最終形成了為他人而放散他人而犧牲的愛(ài)的生命哲學(xué)。

三、關(guān)于辛亥革命的歷史論文范文？

辛亥革命的歷史意義：首先，推翻了清朝封建腐朽的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專(zhuān)制制度，開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，具有劃時(shí)代的歷史意義。其次，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)政府，制定了《臨時(shí)約法》，使民主共和的觀(guān)念開(kāi)始深入人心。再次，頒布了一系列有利于發(fā)展民族資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級(jí)民主政治的法令，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件。最后，在一定程度上打擊了帝國(guó)主義侵略勢(shì)力，對(duì)推動(dòng)亞洲各國(guó)民族解放斗爭(zhēng)有重大影響?？傊?，辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史性巨變。

辛亥革命失敗的原因：一方面，客觀(guān)原因是國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。另一方面，主觀(guān)原因是中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)和政治上的軟弱性：首先，缺乏徹底反帝反封的勇氣和力量；其次，沒(méi)能提出明確而完整的反帝反封建革命綱領(lǐng)；再次，沒(méi)能發(fā)動(dòng)農(nóng)民革命；最后，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)有力的革命政黨。

辛亥革命歷史教訓(xùn)：沒(méi)有改變舊中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)：第一，說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命徹底勝利；第二，宣告資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命時(shí)代的終結(jié)；第三，表明中國(guó)革命由舊民主主義向新民主主義轉(zhuǎn)變的歷史必然性。

四、大學(xué)論文范文？

接上面。

(二)觀(guān)點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新 畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來(lái)說(shuō)，就是要求不能簡(jiǎn)單地重復(fù)前人的觀(guān)點(diǎn)，而必須有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學(xué)研究的目的決定的。

從根本上說(shuō)，人們進(jìn)行科學(xué)研究就是為了認(rèn)識(shí)那些尚未被人們認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作則是研究成果的文字表述。

因此，研究和寫(xiě)作過(guò)程本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。

從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)術(shù)論文如果毫無(wú)創(chuàng)造性，就不成其為科學(xué)研究，因而也不能稱(chēng)之為學(xué)術(shù)論文。

畢業(yè)論文雖然著眼于對(duì)學(xué)生科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)基本要求。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)術(shù)論文特別是畢業(yè)論文創(chuàng)造性的具體要求應(yīng)作正確的理解。

它可以表現(xiàn)為在前人沒(méi)有探索過(guò)的新領(lǐng)域，前人沒(méi)有做過(guò)的新題目上做出了成果；可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現(xiàn)為從一個(gè)新的角度，把已有的材料或觀(guān)點(diǎn)重新加以概括和表述。

文章能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新問(wèn)題作出科學(xué)的說(shuō)明，提出解決的方案，這自然是一種創(chuàng)造性；即使只是提出某種新現(xiàn)象、新問(wèn)題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創(chuàng)造性。

國(guó)家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例》中指出：“在科學(xué)技術(shù)成就中只有改造客觀(guān)世界的才是發(fā)明，……至于認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界的科學(xué)成就，則是發(fā)現(xiàn)?！睏l例中對(duì)“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒(méi)有的。

凡是公知和公用的，都不是“新”。

這些規(guī)定，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng)造性的重要依據(jù)。

根據(jù)《條例》所規(guī)定的原則，結(jié)合寫(xiě)作實(shí)踐，衡量畢業(yè)論文的創(chuàng)造性，可以從以下幾個(gè)具體方面來(lái)考慮：

(1)所提出的問(wèn)題在本專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過(guò)獨(dú)立研究，提出了自己一定的認(rèn)識(shí)和看法。

(2)雖是別人已研究過(guò)的問(wèn)題，但作者采取了新的論證角度或新的實(shí)驗(yàn)方法，所提出的結(jié)論在一定程度上能夠給人以啟發(fā)。

(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問(wèn)題上的混亂看法。雖然沒(méi)有更新的見(jiàn)解，但能夠?yàn)閯e人再研究這一問(wèn)題提供一些必要的條件和方法。

(4)用較新的理論、較新的方法提出并在一定程度上解決了實(shí)際生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題，取得一定的效果。或?yàn)閷?shí)際問(wèn)題的解決提供新的思路和數(shù)據(jù)等。

(5)用相關(guān)學(xué)科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學(xué)科中的問(wèn)題。

(6)用新發(fā)現(xiàn)的材料(數(shù)據(jù)、事實(shí)、史實(shí)、觀(guān)察所得等)來(lái)證明已證明過(guò)的觀(guān)點(diǎn)。

科學(xué)研究中的創(chuàng)造性要求對(duì)前人已有的結(jié)論不盲從，而要善于獨(dú)立思考，敢于提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，敢于否定那些陳舊過(guò)時(shí)的結(jié)論，這不僅要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，還必須具有追求真理、勇于創(chuàng)新的精神。

要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，任何創(chuàng)新都不是憑空而來(lái)的，總是以前人的成果為基礎(chǔ)。

因此，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究和吸收前人的成果。

但是這種學(xué)習(xí)不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發(fā)展。 三、論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密 (一)論據(jù)要翔實(shí) 一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文僅有一個(gè)好的主題和觀(guān)點(diǎn)是不夠的，它還必須要有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持。

旁征博引、多方佐證，是畢業(yè)論文有別于一般性議論文的明顯特點(diǎn)。

一般性議論文，作者要證明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)只需對(duì)一兩個(gè)論據(jù)進(jìn)行分析就可以了，而畢業(yè)論文則必須以大量的論據(jù)材料作為自己觀(guān)點(diǎn)形成的基礎(chǔ)和確立的支柱。

作者每確立一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證；對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)是否會(huì)有不同的意見(jiàn)或反面意見(jiàn)，對(duì)他人持有的異議應(yīng)如何進(jìn)行闡釋或反駁。畢業(yè)論文要求作者所提出的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解切切實(shí)實(shí)是屬于自己的，而要使自己的觀(guān)點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn)，就必須有大量的、充分的、有說(shuō)服力的理由來(lái)證實(shí)自己觀(guān)點(diǎn)的正確。 畢業(yè)論文的論據(jù)要充分，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒(méi)有必要把全部研究工作所得，古今中外的事實(shí)事例、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù)、觀(guān)察結(jié)果、調(diào)查成果等全部引用進(jìn)來(lái)，而是要取其必要者，舍棄可有可無(wú)者。論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù)，材料的簡(jiǎn)單堆積不僅不能證明論點(diǎn)，強(qiáng)有力地闡述論點(diǎn)，反而給人以一種文章拖咨、雜亂無(wú)章、不得要領(lǐng)的感覺(jué)。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來(lái)說(shuō)，要注意論據(jù)的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀(guān)點(diǎn)。 畢業(yè)論文中引用的材料和數(shù)據(jù)，必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證，即論據(jù)的正確性。具體要求是，所引用的材料必須經(jīng)過(guò)反復(fù)證實(shí)。第一手材料要公正，要反復(fù)核實(shí)，要去掉個(gè)人的好惡和想當(dāng)然的推想，保留其客觀(guān)的真實(shí)。第二手材料要究根問(wèn)底，查明原始出處，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義。引用別人的材料是為自己的論證服務(wù)，而不得作為篇章的點(diǎn)綴。在引用他人材料時(shí)，需要下一番篩選、鑒別的功夫，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。寫(xiě)作畢業(yè)論文，應(yīng)盡量多引用自己的實(shí)踐數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等作為佐證。如果文章論證的內(nèi)容，是作者自己親身實(shí)踐所得出的結(jié)果，那么文章的價(jià)值就會(huì)增加許多倍。當(dāng)然，對(duì)于掌握知識(shí)有限、實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的大學(xué)生來(lái)講，在初次進(jìn)行科學(xué)研究中難免重復(fù)別人的勞動(dòng)，在畢業(yè)論文中較多地引用別人的實(shí)踐結(jié)果、數(shù)據(jù)等，在所難免。但如果全篇文章的內(nèi)容均是間接得來(lái)的東西的組合，很少有自己親自動(dòng)手得到的東西，那也就完全失去了寫(xiě)作畢業(yè)論文的意義。 (二)論證要嚴(yán)密 論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程。論證要嚴(yán)密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說(shuō)服力。從文章全局來(lái)說(shuō)，作者提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要符合客觀(guān)事物的規(guī)律，符合人們對(duì)客觀(guān)事物認(rèn)識(shí)的程序，使人們的邏輯程序和認(rèn)識(shí)程序統(tǒng)一起來(lái)，全篇形成一個(gè)邏輯整體。從局部來(lái)說(shuō)，對(duì)于某一問(wèn)題的分析，某一現(xiàn)象的解釋?zhuān)w現(xiàn)出較為完整的概念、判斷、推理的過(guò)程。 畢業(yè)論文是以邏輯思維為主的文章樣式，它訴諸理解大量運(yùn)用科學(xué)的語(yǔ)體，通過(guò)概念、判斷、推理來(lái)反映事物的本質(zhì)或規(guī)律，從已知推測(cè)未知，各種畢業(yè)論文都是采用這種思維形式。社會(huì)科學(xué)論文往往是用已知的事實(shí)，采取歸納推理的形式，求得對(duì)未知的認(rèn)識(shí)。要使論證嚴(yán)密，富有邏輯性，必須做到：(1)概念判斷準(zhǔn)確，這是邏輯推理的前提；(2)要有層次、有條理的闡明對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程；(3)要以論為綱，虛實(shí)結(jié)合，反映出從“實(shí)”到“虛”，從“事”到“理”，即由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍過(guò)程。 此外，撰寫(xiě)畢業(yè)論文還應(yīng)注意文體式樣的明確性、規(guī)范性。學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告、科普讀物、可行性報(bào)告、宣傳提綱等都各有自己的特點(diǎn)，在寫(xiě)作方法上不能互相混同。

五、非發(fā)明專(zhuān)利和發(fā)明專(zhuān)利的區(qū)別？

兩者的區(qū)別在于一個(gè)沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，發(fā)明專(zhuān)利是有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的

六、有效發(fā)明專(zhuān)利和發(fā)明專(zhuān)利的區(qū)別？

區(qū)別是有效發(fā)明專(zhuān)利是指該發(fā)明專(zhuān)利在受法律保護(hù)的二十年有效期內(nèi)。在此期間，沒(méi)有任何人提出異議，影響專(zhuān)利的有效性，專(zhuān)利權(quán)人也沒(méi)有主動(dòng)放棄專(zhuān)利的行為發(fā)生。

發(fā)明專(zhuān)利只是表明該專(zhuān)利技術(shù)現(xiàn)在或者曾經(jīng)是發(fā)明專(zhuān)利技術(shù)，不代表它是否有效。

七、國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利和發(fā)明專(zhuān)利的區(qū)別？

國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利和普通發(fā)明專(zhuān)利有比較明顯的區(qū)別。國(guó)家級(jí)別的發(fā)明專(zhuān)利是獲得國(guó)家科技部門(mén)的認(rèn)可，并且在生產(chǎn)領(lǐng)域取得重大實(shí)際效果的發(fā)明專(zhuān)利，而普通的發(fā)明專(zhuān)利是由申請(qǐng)人在獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的批準(zhǔn)之后就能得到的普通專(zhuān)利，兩者的含金量并不相同。

八、關(guān)于北航的飛行器動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)，介紹下？

你所說(shuō)的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)是北航的四系和五系，是北航成立之初的兩個(gè)學(xué)院我是剛從五系畢業(yè)的飛行器動(dòng)力工程就是研究發(fā)動(dòng)機(jī)，這是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的方向，中國(guó)的發(fā)動(dòng)機(jī)和世界差距很大，這個(gè)學(xué)科任重而道遠(yuǎn)今年的飛行器設(shè)計(jì)包含著以前的飛行器設(shè)計(jì)、固體力學(xué)、流體力學(xué)三個(gè)方向，主要學(xué)習(xí)的是力學(xué)，設(shè)計(jì)飛機(jī)的強(qiáng)度剛度問(wèn)題和飛機(jī)的氣動(dòng)外形問(wèn)題，同時(shí)還學(xué)習(xí)電子等等學(xué)科，是個(gè)非常全面的學(xué)科，目的是培養(yǎng)飛行器設(shè)計(jì)總師

九、如何去寫(xiě)關(guān)于四旋翼飛行器的論文？

四軸的主要是為了兩兩相互抵消螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候所產(chǎn)生的扭矩，對(duì)角線(xiàn)相同方向，然后注意微調(diào)節(jié)機(jī)身平衡，保證四個(gè)螺旋槳式正反槳各2各，四個(gè)馬達(dá)的功率相同。這樣就行了，但是還是需要慢慢的試驗(yàn)，調(diào)節(jié)，并不是一次就能成功的

十、上課睡覺(jué)的議論文范文？

學(xué)生自己晚上休息不好，白天上課打瞌睡也是常有的事。上課為什么打瞌睡議論文應(yīng)該這樣寫(xiě)：

1.上什么課，在那個(gè)老師的課上打瞌睡。

2.上課打瞌睡的原因。用具體的事列來(lái)說(shuō)明打瞌睡的原因，也可以用比較的方法來(lái)議論。

3.得岀結(jié)論，找到打瞌睡的原因。