【簡介：】一、看新聞說新聞怎么寫？新聞怎么寫新聞的結構形式一般包括標題、導語、主體、結尾、新聞背景。撰寫新聞，要做到層次分明，條理清楚，主題突出，結構合理，切忌冗長、啰嗦。新聞與評論

一、看新聞說新聞怎么寫？

新聞怎么寫

新聞的結構形式一般包括標題、導語、主體、結尾、新聞背景。撰寫新聞，要做到層次分明，條理清楚，主題突出，結構合理，切忌冗長、啰嗦。新聞與評論不同，因此也不可用"表態(tài)式"語言；與文學作品不同，不應有抽象的內容。新聞的結構形式一般包括標題、導語、主體、結尾、新聞背景。

優(yōu)秀的新聞作品聽起來都是好聽的故事。講故事新聞學是用新聞中的故事抓住受眾。講故事的新聞學是一種突出描述藝術的寫作風格，強調文字描述對感官的刺激，要求記者像語言藝術巨匠那樣，用感覺化視覺化的文字報道新聞并發(fā)掘這個故事對讀者生活的意義。

二、新聞作業(yè)怎么寫？

一、新聞啟發(fā)，找到作文切入口

2015年9月，我校開設了新聞文化校本課程，本著堅持以學生發(fā)展為基本原則，以培養(yǎng)學生的學習興趣，在活動中鍛煉學生采集、整理、傳播各種信息的能力為目標，我每周都開展一系列新聞主題活動，學生參與新聞活動的興趣也很濃。同時，我又參加了校作文教學中的綜合性學習的子課題研究，仔細研讀了新課標中中年段習作目標及綜合性學習目標后，我覺得新聞關注的是社會(生活)現(xiàn)象，而作文又來源于生活，準確、真實地記錄生活，何不把新聞文化引入作文教學，讓學生有機地融入社會，使學生有話可說，有話可寫呢?

二、新聞引路，引出作文活水源

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。大家都懂得作文來源于生活的道理，怎樣讓學生的習作鮮活起來，首先要讓其生活豐富起來，其中最關鍵的是老師和學生都有一顆關注的心，有一個思考的腦。我們要善于引導學生用純凈的心靈去觸摸這個世界，認識這個世界，用眼睛去發(fā)現(xiàn)大千世界的真善美，用耳朵去傾聽大自然的各種聲音，用心去體驗成長道路的的點點滴滴。而新聞是社會的晴雨表，現(xiàn)實的溫度計，時代脈搏的記錄儀，有著鮮活的內容，若以此為引子，還怕引不出學生作文的活水源?于是我?guī)е鴮W生用新聞眼探索起作文路。

記得前蘇聯(lián)教育家贊克夫說：只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情和詞語?？梢?，誘導學生寫作的濃厚興趣是提高學生寫作能力的內動力，只有當學生對作文話題產生了一定的興趣，他們才會用心去積極主動地、心情愉快地去寫作。記得在一次《陽光三月》作文公開指導課上，我先讓學生談自己關注的新聞現(xiàn)象，當學生談到雷鋒現(xiàn)象時，有的說學雷鋒應從身邊的小事做起，有的說學雷鋒要看別人是否真的需要幫助，有的說現(xiàn)在的學雷鋒有造假現(xiàn)象，還有的說學雷鋒不能三月里來四月里走，不要只在3月5日才做你看，這一石激起千層浪，不就打開了學生寫作的活水源了嗎?

三、新聞架橋，架起作文七彩虹

1、積累素材——有東西可寫

(1)給學生一個看電視、看報的機會，讓他們班事、校事、國家事，事事關心。

這是一個信息社會，我們的小課堂已滿足不了學生的信息需求。正如也像大人一般，我們的學生也需要有飯后的談資，而新聞文化課的開設既豐富了學生的精神家園，同時又能使學生獲得大量的社會信息，因此，我們不妨給學生這樣一個看電視、看報的機會，讓學生把看到的，聽到的信息采集起來，找到一個感興趣的談話主題。因此，我還發(fā)動家長允許并引導學生看一些新聞類節(jié)目。

記得在一次三月新聞回顧中，學生感興趣的新聞話題各式各樣，有的是常州來了新市長;有的是蘇丹紅事件，有的是我身邊的好黨員;有的是我們班級的小雷鋒;有的是關愛殘疾人;有的是加油——校運動隊這些新聞有的是他們搜集的，有的是自己編寫的，件件說得頭頭是道，談得津津樂道。正是由于這些新聞，有些是他們親眼目睹的，有些是自己親身經歷的，有些是與自己家庭息息相關的，調動了學生關注生活，關注社會的熱情，也為學生習作選材做了一定的向導作用。

(2)豐富的新聞活動，使學生多角度建立了一個強大的作文素材庫。無論是學生在采集新聞，還是整理新聞，或是在參與小記者活動進行新聞采訪和報道的時候，豐富的實踐活動，新鮮的新聞人物和事件都會成為他們作文的源頭活水。文字稿件、圖畫、照片就是他們作文的小倉庫。生活中精彩的鏡頭、難忘的感受、解決問題的方法、典型的事例、生動的片段等無形中就組成了寫作素材，幫助學生徹底解決無米下炊——沒東西寫的尷尬。

2、學習方法——有內容會寫

(1)認認真真整理新聞現(xiàn)象

自從開設了新聞文化課，我們班同學都越來越喜歡看新聞類的電視節(jié)目了，每人都有一本新聞采集本。但有時他們采集到的新聞內容比較長，不利于播報，這就需要一個整理加工信息的過程。由于學生還處在中年級，這方面能力比較薄弱，因此，我引導學生抓住中心，找關鍵詞，把時間、地點、主要事件歸納一下，正如作文中的總起句一樣力求做到簡明扼要。我還在整理新聞的基礎上，在班級開設了新聞早點，每天有隊員把當天國內外重大事件整理出一句話新聞作為早點奉獻給大家。

(2)熱熱鬧鬧開展新聞播報

作文教學中，在寫之前，我們常常引導學生充分交流新聞內容，因為只有在交流的基礎上才能使學生學會寫作。因此，我引導學生模仿節(jié)目主持人及新聞記者進行新聞播報。播報時注意清楚地說清時間、地點、主要事件;還要注意播報時的舉手投足，神態(tài)語氣，儼然把自己當作一名小記者。于是，我想到了把同學們最愛看的社會寫真欄目搬到課堂上，以推選、自薦、開火車或擊鼓傳花或社團形式輪流讓全員參與新聞播報，并在活動中評選最佳新聞播報員，使學生在一次次的練習中懂得如何說清新聞現(xiàn)象，既訓練了學生聽、說、讀的能力，也為寫作打好基礎。

三、納米新聞怎么寫？

首先你得要有些納米技術方面的基礎知識要懂得納米技術方面的技術術語，了解納米技術研究的前沿課題和進展，剩下的就和寫普通新聞差不多啦。

四、企業(yè)新聞怎么寫？

公司新聞相對來說，范圍小，寫起來比較容易，如果不會寫，可以到別的公司網站上面看看。有范文的情況寫，結合公司的現(xiàn)狀，寫起來就輕松了很多。

而行業(yè)新聞的話，最好是找一些行業(yè)的論壇，里面會有很多相關的行業(yè)報道。總之一句話，天下文章一般抄，看你的能耐了！

五、新聞正文怎么寫？

新聞標題下，分導語與正文兩大部分。

導語是新聞事實的時間地點，人物，經過和結果的總述。

新聞的正文是新聞事實的經過及背景材料。

六、新聞看法怎么寫？

寫新聞，要有溫度，有深度，追求真實感，實事求是，及時性。

七、新聞消息怎么寫？

寫新聞消息最重要的要把握6要素，時間，地點，人物，事件起因，經過，結果。

寫新聞的結構包括消息結構，標題導語，主體，背景，結語。對于一則新聞消息來說，最重要的就是消息的標題，所以新聞的標題必須要簡潔明確的概括消息的內容，別看新聞的人來說，標題是他們能在閱讀文本前就能掌握信息的一段文字。所以標題是非常重要的。另外就是導語，導語是一篇消息的第一句話或者是第一自然段，新聞的導語要把事件的基本核心告訴讀者。

然后就是新聞的背景，新聞的背景，起到襯托深化主題的作用，例如一件社會事件的發(fā)生，一定會產生在一定的社會背景下，讀新聞的人通過背景了解這個歷史事件，會有更深刻的認識。

八、新聞梗概怎么寫？

抓住事件的主線，層次分明的構建框架，結構，文章的主題鮮明，引人入勝。

九、新聞摘要怎么寫？

首先先把新聞的關鍵要素摘取出來：時間、地點和人物，然后再用自己的語言對新聞事件進行概括。

十、新聞事件怎么寫？

消息，也叫新聞。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發(fā)生的、有價值的、群眾最關心的事實。

一、消息特點：

內容真實，事實準確。真實是消息的生命，是力量的所在。事實是它的本源，也是它令人信服的基礎。真實，就是事實真實，所寫的人物、時間、地點、事情發(fā)生發(fā)展的經過不能虛構。準確，就是每個事實，包括細節(jié)在內都準確無誤。如果一條消息失真或有差誤，不僅會減低其新聞價值，失信于民，而且還會損害黨和人民的事業(yè)。

內容新鮮，有價值。新聞貴在新，而且有認識意義、啟迪和指導意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者。而且要選擇有意義、有價值，給人以啟迪，有指導性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點，是我們所不取的。

要迅速及時，有時效性。迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，“新聞”變成了“舊聞”。時效，就是速度要快，內容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發(fā)現(xiàn)，盡快地了解，迅速及時地反映。

簡明扼要，篇幅短小。簡短是消息區(qū)別于其他文體的主要標志。所謂簡短，就是“三言兩語，記清事實，寥寥數(shù)筆，顯出精神，概括而不流于抽象，簡短而不陷于疏漏”，用筆要簡潔利落，內容集中精煉。

二、消息的種類（一般把消息概括為四類）：

1.動態(tài)消息

動態(tài)消息是迅速而準確地報道新近發(fā)生的國際、國內重大事件、重要的活動和各項建設中最新出現(xiàn)的新情況、新動態(tài)、新成就、新問題的一種文體。它是報紙上使用最多的一類。

重大新聞的簡訊都屬于動態(tài)消息。重大新聞，指事件重大，一意義深遠，報道時在報紙上占顯著位置的消息。

2.典型消息

典型消息也叫經驗消息，它是對一些具體部門、單位、行業(yè)的典型經驗、成功做法集中報道的一種文體。這種消息是在介紹經驗、做法之后，總結經驗，揭示規(guī)律，以達到以點帶面，推動工作的目的。

3.綜合消息

綜合消息是把發(fā)生在不同地點、不同單位、各具特色、性質相同的事實綜合在一起，并體現(xiàn)一個主題的報道。它的特點是在綜合、概括事實的基礎上，進行分析，提出見解，揭示規(guī)律。

4.述評消息

又稱“記者述評”、“新聞述評”。是一種兼有消息與評論作用的新聞。它是在陳述事實的基礎上，穿插評論或抒發(fā)感慨，從而分析說明所報道事實的本質和意義。它的特點是邊敘邊評，要求以國家的方針政策為依據(jù)，針對事實進行評說，要觀點正確，評論得當。

三、消息的寫法：

1.標題

消息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。出現(xiàn)在報刊上有如下幾種情況：

（1）多行標題。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據(jù)。如：

經貿部負責人發(fā)表談話（眉題）

希望海峽兩岸實現(xiàn)直接貿易（正題）

愿與臺經貿主管部門接觸協(xié)商解決雙方貿易中問題幅題）

雙行標題。其一，出現(xiàn)正題和眉題。如：

真正幸福要靠自己勞動去創(chuàng)造（眉題）

杜蕓蕓將十萬元遺產獻國家（正題）。

其二，出現(xiàn)正題和副題。如：

成都電訊局花錢“買”批評（正題）

在報上登“公告”歡迎群眾對通訊服務工作進行監(jiān)督（副題）

（2）單行標題。單行標題只有正題。如：

***接受《朝日新聞》社長采訪

消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。采用哪種標題，要酌情而定。

2.導語

消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成，以吸引讀者。平常所說的消息的結構是“倒金字塔”式，原因就在于此。

導語常采用以下幾種寫法：

敘述式。簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。如：“全國第一家由個體戶與港商合資經營的企業(yè)——大連光彩實業(yè)（合資）有限公司，經國務院批準，1985年4月13日正式開業(yè)?！边@是《經濟日報》1985年4月18日發(fā)的消息導語。

提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然后再用事實作答。如“親愛的讀者，你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產的許多燈芯絨中，就有這樣新奇的品種”。（新華社1980年7月16日新聞稿）

描寫式。對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。如“一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳里，全國婦聯(lián)今天下午在這里舉行聯(lián)歡會。中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好，親切交談，共同慶?！恕瘚D女勞動節(jié)”。（新華社北京1988年3月8日電）

評論式。是對所報道的事實先作出評論性結論，然后再用具體事實來闡明。如“今天，新中國頒布的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動成果被無償占用的歷史在我國宣告結束”。（新華社北京1985年4月1日電）

引用式。引用消息中人物深刻而富有意義的語言作為導語。如“女青年杜蕓蕓到上海司法機關，要求將繼承的十余萬元遺產捐獻給國家，她說：‘我還年輕，應該靠自己的勞動來生活，我愿意將這筆錢來支援國家的四化建設’”。（《文匯報》1981年9月29日）

3.主體

主體是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點：

主干突出。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。

內容充實。回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。

結構嚴謹，層次分明。要恰當?shù)貏澐侄温洌袟l不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內在聯(lián)系來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。

4.背景

背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說明事件發(fā)生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導語或結尾部分出現(xiàn)，位置不固定。

背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業(yè)術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。

5.結語

結語是消息的最后一段或一句話。闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。

消息的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的消息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。