【簡(jiǎn)介：】這次事件充分體現(xiàn)了人類(lèi)探索太空的大無(wú)畏的精神，即使再危險(xiǎn) ，也激勵(lì)著后來(lái)人不斷開(kāi)拓
華德福新年童話故事
再來(lái)看看著名的童話《青蛙王子》告訴兒童些什么。故事的開(kāi)始是“很

這次事件充分體現(xiàn)了人類(lèi)探索太空的大無(wú)畏的精神，即使再危險(xiǎn) ，也激勵(lì)著后來(lái)人不斷開(kāi)拓

華德福新年童話故事

再來(lái)看看著名的童話《青蛙王子》告訴兒童些什么。故事的開(kāi)始是“很早很早以前?！币馑际强梢园l(fā)生在任何一天?！坝幸晃还鳌笨梢允侨魏我粋€(gè)人?！八且粋€(gè)老國(guó)王的小女兒?！崩蠂?guó)王代表了古老的時(shí)代，小公主代表了新生命和智慧。“公主每天都在玩一個(gè)金球?！边@是象征著兒童時(shí)代每天所玩耍中的精彩世界，就是簡(jiǎn)單平凡的日常生活?！肮鞯慕鹎虻舻剿铩币馕吨チ斯爬系闹腔?。青蛙幫公主找到了金球，他提出答謝的要求時(shí)說(shuō)：“不要金銀珠寶，只要和你一起吃飯和睡在你的床上?！蔽镔|(zhì)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是沒(méi)多大的意義。公主開(kāi)始不履行她的諾言，老國(guó)王得知事情的經(jīng)過(guò)后對(duì)公主說(shuō)：“既然答應(yīng)了，就必須言行一致?！边@是指引生活的方向。“青蛙掙脫被施的魔法后變回了王子，王子和公主結(jié)了婚，永遠(yuǎn)地過(guò)著幸福快樂(lè)的生活?！?br>
公主不能看出青蛙就是王子，是因?yàn)橥踝颖皇┝四Х?，暗含了真正的精神本質(zhì)被人的陰暗面掩蓋著。在國(guó)王的引導(dǎo)下，公主幫助讓王子掙脫被施的魔法，象征著自我意識(shí)發(fā)展到極高的精神境界，精神世界的大門(mén)就敞開(kāi)了。

史代納解釋?zhuān)和捑褪蔷袷澜绲拿枥L。童話就象天使那樣伴隨著我們出生和成長(zhǎng)， 引導(dǎo)我們的精神來(lái)到這個(gè)物質(zhì)世界，并進(jìn)入人的身體進(jìn)行協(xié)調(diào)，共同完成人的生命旅程，這樣我們的人生可變成童話真正的心和靈的永生。如格林童話選集已經(jīng)深入人心，是每一個(gè)童心靈的寶貴財(cái)富，老師通過(guò)這些童話而接觸兒童的心靈深處，這就是童話在華德福教育中突出的特殊意義。
童話是民族文化的結(jié)晶。童話中通過(guò)打獵，砍材，采藥，采草莓，打魚(yú)等日?；顒?dòng)，塑造理想化的象征人物，如公主，王子，國(guó)王，王后；象征現(xiàn)實(shí)化的人物如漁民，農(nóng)夫，鞋匠，石匠等，通過(guò)人類(lèi)基本的生活活動(dòng)，表達(dá)傳統(tǒng)的生活方式，展現(xiàn)生活原貌，從不同的側(cè)面反映人們的理想和生命的意義。
傳統(tǒng)的童話匯聚了民族語(yǔ)言的精華，并通過(guò)口述代代相傳。這種口述文化記載著最原始的文學(xué)和藝術(shù)。故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、易懂和流暢，其中還常有兒歌、詩(shī)歌、順口溜和音樂(lè)等，對(duì)初學(xué)語(yǔ)言的兒童來(lái)說(shuō)，童話故事就是最好的教材。華德福教育充分地發(fā)揮口述這一傳統(tǒng)教育方式，老師在講述童話故事和人物傳記的過(guò)程中，非常注重語(yǔ)言的表達(dá)，讓兒童感受語(yǔ)言的美。
童話也是培養(yǎng)兒童想象力的最佳材料。講述故事時(shí)，老師不僅僅是介紹故事的情節(jié)，更重要的是勾畫(huà)一幅幅活生生的圖像，讓兒童“看得見(jiàn)”，并在腦里創(chuàng)造自己的圖像。老師常用木偶戲或布袋戲來(lái)表演童話，讓兒童充分融入童話的世界里。他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，默默地尋找相關(guān)的經(jīng)歷想象與塑造畫(huà)面，感受與領(lǐng)悟其意義。這時(shí)生命構(gòu)成力在“工作”，這股力量從中塑造了身體，并逐漸上升到感覺(jué)，發(fā)展到思考而進(jìn)行創(chuàng)造。要求孩子們根據(jù)童話故事的內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)和表演，也是華德福教育極其重要的教學(xué)手段。
兒童的生活不能缺少童話，當(dāng)他們感覺(jué)到被忽視、拒絕或傷害時(shí)，他們不能象成人那樣理性地分析，而是發(fā)揮想象力，從童話世界中尋找安慰。童話故事可以幫他們打開(kāi)一個(gè)明亮的空間，他們認(rèn)同英雄人物的一切斗爭(zhēng)，這種認(rèn)同深深地印入兒童的內(nèi)心世界，暗地里把自己放在英雄的角色上，克服焦慮、驚恐、孤獨(dú)和失望，根據(jù)自己的經(jīng)歷來(lái)塑造出樂(lè)觀的映象。童話還能給兒童有關(guān)現(xiàn)代社會(huì)生活的意象，還把日常生活中復(fù)雜的；分辯不清的事情簡(jiǎn)單化，幫助他們理清內(nèi)心世界，塑造自己的夢(mèng)幻世界。所以，童話是滋養(yǎng)兒童靈魂的精神乳汁，希望和理想的啟蒙，也是生活的良方妙藥。
最后，德國(guó)詩(shī)人和哲學(xué)家席勒對(duì)童話這樣寫(xiě)：“在我的童年中，童話告訴我的意義比現(xiàn)實(shí)生活的真理告訴我的更深刻?！?/p>